【重磅聯考】八省八校T8二聯試題

022屆高三第二次T8聯考語文試題

（廣東實驗中學東北育才中學石家莊二中華中師大一附中西南大學附中南京師大附中湖南師大附中福州一中）

命題學校：華中師大一附中考試時間：2022年3月21日上午8：00−10：30

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

《千裡江山圖》是北宋宮廷畫家王希孟創作的絹本設色畫，現收藏于北京故宮博物院，是中國的十大傳世名畫之一。畫作在設色上以青綠為主色調，在施色時注重手法的變化，色彩張弛有度，或渾厚，或輕盈，使畫面層次分明，色如寶石光彩照人，畫中的内容讓人觀後贊歎，不失雄闊之境界與恢宏之氣勢。

舞蹈詩劇《隻此青綠》中由演員飾演的展卷人（文物工作者）對《千裡江山圖》潛心鑽研後“走”入了畫家希孟的内心世界，目睹希孟繪制畫作，讓觀衆追随展卷人的視角，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統美學意趣之中。舞台被巧妙設計成多層同心圓，還原了中國傳統畫卷的“展卷”過程。圓環相扣，亦是時空相交。當卷軸在舞台上被緩緩打開，左手拉開了“過去”的時間線，右手推動着未來的新圖景，那轉動不息的舞台仿若镌刻民族記憶的年輪，引領觀者踏入時光的循環裡。另外，“圓”是中國傳統文化的一個重要精神原型，是揭示中國藝術生命秘密的不可忽視的因素。在劇中，除了舞台上的圓裝置，還有視頻畫面中貫穿全場的明月是圓的，織卷人手中的竹盤是圓的，制墨人的石磨是圓的……這些偶然，都讓劇中“圓”的寓意愈發朦胧而神秘，也越發自然。在舞台裝置的啟動下，讓人有一種“看一次'青綠’，啟一日中國情”的觀後直感，這種精神内涵的承載和曆久彌新的文化傳統遠遠大于劇作故事本身，讓我們牢牢記住了中華民族的價值觀念及以和諧為美的社會倫理思想。

我們不難發現，《隻此青綠》中的展卷人和希孟的内心是息息相通的。例如在接近尾聲部分，飾演畫家的演員拿着一幅又一幅的畫朝着舞台的後方做“呈上”的動作，這種動作的重複，讓觀衆進入到了希孟的内心世界，似乎與展卷人一樣，讀懂了他内心深處的“渴望”。展卷人在守護着這份珍貴的文物，同時通過對畫作的研究，進入到了希孟的“世界”。這些都是他對畫作進行研究後所産生的“想象”，他的内心深處是想去“探尋”，等到他認為的探尋結束後，他也就與希孟“心靈相通”了。希孟的心願是“此畫，與天地衆人共繪，往來者，但見青綠足矣”。而展卷人的心願則是“我知道終有一天，這幅畫也會同與它相遇過的人們一樣，随時光遠去。但，有我輩守護一日，這一天便将晚來一日”。

正是因為有了展卷人的介入，才能讓觀衆心中《千裡江山圖》的繪制成功得以成立。展卷人能夠在希孟的喜樂中感受到自身的喜樂，在希孟的無助中感受到自身的無奈，甚至想要沖破時空，回到那個時代，用自己微薄的力量去幫助希孟，幫助他完成這幅畫，幫助他解開命運的枷鎖，不再被當時的社會所束縛。也正是因為有了展卷人的反複介入，才能讓觀衆清晰地明白：這其實是展卷人的世界。他的“平行時空”裡住着希孟，形成一個“我中有你，你中有我”的精神境界，也是一個“我就是你，你就是我”的哲學境界，更是一個“你的目光所及，就是你的人生境界”的人生哲理。特别是在劇目的尾聲部分，主人公希孟和展卷人隔空對望的瞬間，這一瞬間碰到了觀衆心底最柔軟的地方。讓人明白将個人生命的體會用藝術的方式表達出來，将自己的情感融入并寄托在創作中，把作品視為自己生命的延續後，此時的人性和情感才是藝術創作中最永恒的精神表達。

（摘編自《新時代，新氣息，新氣象——舞蹈詩劇<隻此青綠>觀後》陳偉科）

材料二：

《隻此青綠》是以展卷人的視角，将觀衆帶入到王希孟的《千裡江山圖》當中的。那麼進入到畫面當中，每一項工藝都與展卷人這一角色産生了聯系與互動。在織絹這一舞段當中，群舞畫面整齊唯美，不失舞蹈本體所産生的美感。但是為了交代清楚展卷人究竟在幹什麼，畫面中展卷人不斷地穿梭跳躍，不免有些破壞畫面的美感，使觀衆在觀看角度上有些不知所措。既贊歎畫面中的養蠶、制絲、織絹的女子美感中帶有質樸，同時又被這種旋轉跳躍打斷心緒。同時展卷人這一角色的筆墨本身就應相對淡化，可見兩位導演對這一角色的理解尚且不夠深刻。站在觀衆的角度，在大幕拉開、卷軸轉開的一刻，觀衆理應進入展卷入畫這沉浸式角色當中。對每一項工藝的研究，對希孟的惜才心疼之情，應該是希孟對觀衆的直接傳遞，為何要再經他人之情，成為一種間接情感？展卷人這一角色的存在，不禁讓人想到布萊希特的表演方法——“離間方法”，有些許荒誕，使得演員與角色之間有距離，角色與觀衆之間有距離，無法完全地投入到對舞蹈本身的意象的體味當中去。因此這一角色的可舞性也不可想象，劇中人為何而舞，淚水為何而流。劇情的每次轉折讓觀衆感受展卷人這一角色的内心潛台詞是：“我是誰？我在哪？我在幹什麼？我該跳舞了嗎？”其次，在對待希孟的感情當中，濃烈情感的來源究竟為何？是對他畫出這副曠世名作的艱辛産生的體諒之情？若無現代化字幕這一媒介交代展卷人這一角色的話，是否會讓觀衆覺得希孟作畫并非無名無款，而是無父無母的一出悲劇。因此思考将展卷人這一視角交給觀衆，将所有的遊玩山水之樂，體會人間心酸之苦，交給沉浸在入畫的觀衆手中，或許是保留這一無限意蘊更好的方式。

（豆瓣網評）

1．下列對材料相關内容的理解和分析，不正确的一項是（）（3分）

A．《千裡江山圖》是中國十大傳世名畫之一，其畫面色彩頗具特色，畫面内容有雄闊之境界與恢宏之氣勢。

B．舞蹈詩劇《隻此青綠》讓展卷人穿越到北宋，以其所見向觀衆展示王希孟繪制《千裡江山圖》的情景。

C．舞蹈詩劇《隻此青綠》通過舞蹈者反複的“呈上”動作，表達了畫家極度渴望自己的内心世界被讀懂。

D．舞蹈詩劇《隻此青綠》以複雜的現代媒介技術，通過展卷人的話，讓觀衆了解了希孟作畫為何無名無款。

2．根據材料内容，下列說法正确的一項是（）（3分）

A．展卷人通過潛心研究，不僅能與畫家希孟心心相通，還能讀懂他内心的願望，感受他的精神世界。

B．舞蹈詩劇《隻此青綠》把平面的《千裡江山圖》轉化為整齊唯美的舞蹈表演，但受到展卷人的破壞。

C．舞蹈詩劇《隻此青綠》大獲成功，隻因它秉承傳統，富于創新，讓觀衆完全進入了沉浸式的審美體驗。

D．展卷人這一角色的表演采用了布萊希特的“離間方法”，極大地影響了演員對舞蹈本身的意象的體味。

3．材料一中說“'圓’是中國傳統文化的一個重要精神原型”。下面解說不能準确闡釋中國文化中“圓”的精神内涵的一項是（）（3分）

A．圓有轉的意思，俗語稱為“圓轉”，體現着流動不息的生命精神。

B．“圓”即圓通包容，與儒家“和而不同”思想中的“和”精神相同。

C．“月印萬川”是說萬千江湖無不映照出圓月之影，能突顯現實的圓滿。

D．圓為一切生命之源，如同渾沌未開之太極，陰陽圓轉，化生萬物。

4．材料一與材料二在論證上有什麼不同？請作簡要說明。（4分）

5．虎年春晚，舞蹈詩劇《隻此青綠》大獲好評，其中“展卷人”這一角色的設置起到了怎樣的作用？請結合文本分析。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

貓和警察

卡爾維諾

①在城裡掃蕩隐藏的武器已經有一段時間了。警察們爬上警車，頭上戴着統一的、看不出人臉的頭盔（一種皮制防護帽），他們會去貧民區，響着警報器，弄亂抽屜裡的内衣，拆掉爐子裡的管道。

②剛剛失業的巴拉維諾去當了警察。他也是剛知道那個貌似平靜而繁忙的城市底下存在着一個秘密：在沿着街道的水泥牆後面，在僻靜的圍欄中，在漆黑的地下室裡，閃閃發光的可怖武器如森林般茂密地小心躺着，就像豪豬刺那樣。警察巴拉維諾在他的市民中間感到非常不自在，他感覺，每一塊下水道蓋子，每一垛廢物，都在守護着什麼難以理解的威脅。

③一天晚上，警察跑到工人聚居區，包圍了一整座房子，那是一幢外觀腐爛的大型建築。破舊的樓梯從地下室一直到屋頂，穿過這個老房子的身體，就像是有着無數分支的黑色血管。警察們上去了，巴拉維諾在他們中間，戴着叫人難以辨認的頭盔，但他仍為那些說不清道不明的煩心事折磨着。他們被告知，他們的敵人，他們警察的敵人，也就是奉令行事人的敵人，就藏在那座房子裡。警察巴拉維諾從半掩的門裡，驚恐地望着房間裡面：為什麼每一個人，都用焦慮、痛苦的眼神望着他們？如果他們中的某個人是敵人，為什麼他們不可能都是敵人？

④他們下到一個低矮的房間裡，一家人正圍着鋪上紅格子布的餐桌吃晚飯。孩子們都在大喊大叫。隻有坐在爸爸膝蓋上吃飯的最小的家夥，正用黑色而充滿敵意的眼睛，一聲不吭地望着他們。“我們有搜查房子的命令。”隊長說道。爸爸正在給小孩一勺勺地喂食。他先是斜着看了他們一眼，可能還有點諷刺的意思；然後就聳了聳肩，繼續照料着孩子。

⑤警察巴拉維諾笨手笨腳地活動着自己修長而纖細的臂膀，把一個抽屜弄得叮咚作響：匕首？不，餐具。又把一個書包搖得轟鳴不止：炸彈？書。卧室裡擁擠得無法穿行：兩張雙人床，三張小床墊。而在房間的另一頭，一個小孩正坐在一張小床上，啼哭了起來。巴拉維諾早就想在那些床中間打開一條通道來安撫他了，但如果他是在給一座僞裝的軍火庫放哨怎麼辦？如果在每張床鋪下都藏着一架迫擊炮的炮筒怎麼辦？

⑥巴拉維諾跑到走廊裡，廁所的門打開了，從裡面出來一個紮紅蝴蝶結的小女孩，懷中抱着一隻貓。他覺得應該跟小孩們做朋友，問他們話。他嘗試着撫摸那貓，那貓卻突然逃掉了，還不時轉過身來，懷有敵意地看他幾眼。

⑦巴拉維諾在走廊裡大跨步地跳開了，追着那貓。他進到一個房間，那裡兩個姑娘正伏在縫紉機上幹活。地上有着成堆的碎布頭。“是武器？”警察巴拉維諾問道，還用腳撥開布料，卻走不動路了，他的腳給纏上了玫瑰色和淡紫色的布料。姑娘們笑了。

⑧他轉過一個過道和一段樓梯。那貓有時好像是在等他，然後等他靠過去了，它又會雙爪僵直地跳走。在一個房間裡，隻有一張小床墊，還有一個仰卧着的小年輕，抽着煙，神情可疑。“抱歉，您看見一隻貓沒有？”他伸出一隻手去床下摸，卻被啄了一下。跳出來一隻母雞，它是主人不顧政府法令偷偷在家裡飼養的。光着上身的年輕人連睫毛都沒動一下，繼續躺着抽煙。

⑨在一間廚房裡，有一個戴郵差帽的小老頭，他正在泡腳。他一看見警察，就奸笑着向他示意了一下另一個房間。巴拉維諾探了探頭。“救命！”一個衣冠不整的肥太太大叫道。一向貞潔的巴拉維諾趕緊說了句：“對不起。”郵差還在奸笑，雙手攤在雙膝上。

⑩警察巴拉維諾穿過廚房，去了陽台上。整個陽台都被晾着的衣服挂滿了，就像飄着旗子一樣。他在那個床單搭成的迷宮中走着，那貓時不時現出身來，然後又貼在另一條床單下隐去了。他突然害怕自己會迷路；也許他已經與外界隔離，他的戰友已經撤離了這座建築，而他則正好給那些被冒犯的人用晾曬的衣物囚禁起來。最後，他找到了一個突破口，從一堵小牆上露出了頭。巴拉維諾不知是懷着寬慰還是帶着焦慮地看見樓梯上像螞蟻一樣攢動的警察，還能聽到命令聲。他不再怕了。他脫下了頭盔：他的臉又顯出了人形，那是一個金發小夥子消瘦的臉龐。

⑪“一步也不要走了，”一個聲音說，“你在我手槍的射程之内。”

⑫聲音從背後傳來，巴拉維諾一個哆嗦，轉頭看見一個長發垂肩的姑娘，蹲在一扇窗戶前的台階上，拿着一份雜志，用感冒的聲調吃勁地讀着。

⑬“手槍？”警察巴拉維諾說。他抓住她的手腕，就想要把她的拳頭打開。她剛動了一下胳膊，蜷成了球一樣的貓就從她懷裡跳到空中，龇着牙，沖着他撲來。但警察已經明白一切都是場玩笑。

⑭巴拉維諾聽見了口哨聲，還有發動機的隆隆聲：警隊正在離開這建築。他真想逃到天空中的朵朵雲彩下，把他的手槍埋進地上挖出來的一個大洞裡。

（有删改）

6．下列對小說相關内容的理解，正确的一項是（）（3分）

A．警察巴拉維諾在搜查過程中神經高度緊張，不放過任何一個普通的人和物，完全是出于一名警察的職業敏感和責任使命。

B．随着貓的出現，小說的情節由搜查武器變為追逐貓，這個變化暗示着在大樓中掃蕩隐藏武器的行動不過是一場鬧劇。

C．全副武裝的警察巴拉維諾被民衆無視、嘲笑、捉弄，甚至被一隻貓弄得狼狽不堪，表達了作者對一個無能警察的批判。

D．第④段從“爸爸”的神态和動作可以推斷，他是一個蔑視警察、機智從容的革命者，這樣的人在大樓裡是處處可見的。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正确的一項是（）（3分）

A．小說中被搜查的民衆全都心懷敵意且鎮定自若，拿着搜查令的警察們卻草木皆兵亂作一團，這種反差産生了特别的諷刺效果。

B．巴拉維諾滿心懷疑的武器不過是餐具、書籍等，陽台上晾着的衣物成了“囚禁”他的迷宮，臆想與現實形成頗具意味的對比。

C．小說中的頭盔富有象征意義，一個善良小夥戴上它後變成了奉命行事荒唐可笑的警察，暗示了人在特定場景下被異化的現象。

D．故事發生在貧民區一棟大樓裡，這是對社會局勢“橫截面”式的表現，這個特定的環境有利于作者延遲情節進展，形成波瀾。

8．請分析畫線句子中巴拉維諾的心理。（4分）

（1）巴拉維諾早就想在那些床中間打開一條通道來安撫他了，但如果他是在給一座僞裝的軍火庫放哨怎麼辦？

（2）他真想逃到天空中的朵朵雲彩下，把他的手槍埋進地上挖出來的一個大洞裡。

9．本小說情節運行張弛有度，請以⑩—⑬段的内容為例，簡要說明并分析其效果。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

汪藻，字彥章，饒州德興人。幼穎異，入太學，中進士第。徽宗親制《君臣慶會閣詩》，群臣皆赓進，惟藻和篇，衆莫能及。尋除《九域圖志》所編修官，再迀著作佐郞。時王黼與藻同舍，素不成，出通判宣州，提點江州太平觀，投閑凡八年，終黼之世不得用。

高宗踐祚，召試中書舍人。帝以所禦白團扇，親書“紫诰仍兼绾，黃麻似《六經》”十字以賜，缙紳豔之。屬時多事，诏令類出其手。嘗論諸大将擁重兵浸成外重之勢且陳所以待将帥者三事後十年卒如其策。又言：“崇、觀以來，赀結權幸，奴事閹宦，與開邊誤國，得職名自觀文殿大學士而下直秘閣、官至銀青光祿大夫者，近稍镌褫，而建炎恩宥，又當甄複，盍依國初法，止中大夫。”

紹興元年，除龍圖閣直學士、知湖州，以顔真卿盡忠唐室，嘗守是邦，乞表章之，诏賜廟忠烈。又言：“古者有國必有史，古書榻前議論之辭，則有時政記，錄柱下見聞之實，則有起居注，類而次之，謂之日曆，修而成之，謂之實錄。今逾三十年，無複日曆，何以示來世？乞即臣所領州，許臣訪尋故家文書，纂集元符庚辰以來诏旨，為日曆之備。”制可。史館既開，修撰綦崇禮言不必别設外局，乃已。郡人顔經投匦訴其敷籴軍食，遂貶秩停官。

六年，修撰範沖言：“日曆，國之大典，比诏藻纂修，事複中止；恐遂散逸，宜令就閑複卒前業。”诏賜史館修撰餐錢，聽辟屬編類。八年，上所修書，自元符庚辰至宣和乙巳诏旨，凡六百六十五卷。藻再進官，其屬鮑延祖、孟處義鹹增秩有差。言者論其為蔡京、王黼之客，奪職居永州，累赦不宥。

秦桧死，複職，官其二子。二十八年，《徽宗實錄》成書，右仆射湯思退言藻嘗纂集诏旨，比修實錄，所取十蓋七八，深有力于斯文。诏贈端明殿學士。

（節選自《宋史·汪藻傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正确的一項是（）（3分）

A．嘗論諸大将/擁重兵浸成外重之勢/且陳所以待将帥者三事/後十年/卒如其策

B．嘗論諸大将擁重兵/浸成外重之勢/且陳所以待将帥者三事/後十年/卒如其策

C．嘗論諸大将擁重兵/浸成外重之勢/且陳所以待将帥者三事/後十年/卒/如其策

D．嘗論諸大将/擁重兵浸成外重之勢/且陳所以待将帥者三事/後十年/卒/如其策

11．下列對文中加點詞語的相關解說，不正确的一項是（）（3分）

A．太學：中國古代的國立最高學府。太學之名始于西周，漢以後是傳授儒家經典、培養統治人才的場所。

B．紫诰：指诏書。古時诏書盛以錦囊，以紫泥封口，上面蓋印，故稱。黃麻：古代诏書用紙。亦借指诏書。

C．秩：可指官員的官階、品級。“貶秩”指官員降級，“增秩”指官員加級，“秩滿”指官員品級到了最高級。

D．元符庚辰：這裡兼用年号、幹支紀年。從漢武帝起，皇帝開始有年号。幹支可以用來紀年、紀月、紀日。

12．下列對原文有關内容的概述，不正确的一項是（）（3分）

A．汪藻文才出衆。群臣紛紛為徽宗親自編制的詩寫和詩進呈，隻有汪藻寫的無人能及；時值國家多事，當時的诏令多出自他之手。

B．汪藻仕途坎坷。他與同舍的王黼不合，在整個王黼當權的時期不被重用；後來還被谏官以做過蔡京、王黼的門客為由奪去官職。

C．汪藻正直敢言。他建言，對于那些賄賂當權、侍奉宦官、開邊誤國卻取得職位的官員，應依照國初的慣例，授予官職不可過高。

D．汪藻緻力史學。他親自參與編修《九域圖志》《徽宗實錄》。紹興八年，汪藻呈上他主持編撰的實錄，他和僚屬都因此得到嘉獎。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）以顔真卿盡忠唐室，嘗守是邦，乞表章之，诏賜廟忠烈。

（2）日曆，國之大典，比诏藻纂修，事複中止。

14．請簡要概括汪藻為搶救文獻資料做了哪些事？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

阮郎歸

歐陽修

南園春半踏青時，風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。

花露重，草煙低，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸①。

注：①歸：一說“栖”。

15．下列對詩歌的理解和賞析，不正确的一項是（）（3分）

A．首句點明時序，仲春時節正是一年春光最美的時候，人們會在此時結伴遊園、踏青。

B．上片從聽覺和視覺角度描寫馬長嘶，青梅結子，柳如眉，蝴蝶翩飛，好一幅春光圖。

C．下片寫暮色來臨，花上露重欲滴，春草如煙；望人家重帷深下，詞人頓覺困乏欲睡。

D．全詞文辭兼美，清秀典雅，讀後餘音袅袅，代表了歐陽修詞作中清新、深婉的一面。

16．前人論此詞，認為結尾句“畫堂雙燕歸”将主人公踏青時的心情“略予點洩”，對此應如何理解？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李商隐《錦瑟》中“，”兩句，分别運用莊子和杜宇兩個典故，寫出佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢，不複成寐。

（2）不馳于空想，不骛于虛聲。《勸學》中，“，”兩句所倡導的學習态度與新時代我們所大力倡導的務實精神不謀而合。

（3）羌笛是古代出自西部的一種樂器，它發出的聲音凄切哀婉，象征凄婉的思念之情。唐代的邊塞詩人常用它來表達征夫對家鄉的思念，如“，”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

短視頻時代，如何培育網生内容、提升旗下内容傳播效率，成為各大媒體号亟待突破的問題。微短劇作為一種情節沖突密集、制作周期短、體量較輕的内容形式，既了觀衆碎片化的觀看需求，也吸引了平台的關注。而它的題材靈活、适合反轉與互動等特點，也搭建優秀的宣傳載體，它開始在各大主流媒體的日常宣傳中運用。

“宣傳産品”式的微短劇有如下特點：微短劇以單元劇為主，風格多元，主題正能量，從而地實現宣傳目的。國家反詐中心推出的“反詐武俠微短劇”系列，分别用武俠風和動畫風揭露詐騙分子的種種“套路”，增強觀衆的防騙意識，視頻在B站平台播放量超280萬。（）除了宣傳作用，“微短劇+”在融媒IP創新領域的潛力也不可小觑。融媒體微短劇《韓愈來了》，開展美食文旅節目與“微短劇+”的。該系列微短劇以唐代名家韓愈為主角，以穿越古今的背景設計、的劇情将美食美景、風土人情娓娓道來。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）（3分）

A．契合潛移默化融合匠心獨運

B．符合耳濡目染和諧匠心獨運

C．契合耳濡目染和諧獨出機杼

D．符合潛移默化融合獨出機杼

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A．而它題材靈活、适合反轉與互動等特點，也成為優秀的宣傳載體，開始運用在各大主流媒體的日常宣傳中。

B．而題材靈活、适合反轉與互動等特點，也成為優秀的宣傳載體，它開始在各大主流媒體的日常宣傳中運用。

C．而題材靈活、适合反轉與互動等特點，也使其成為優秀的宣傳載體，開始被各大主流媒體運用在日常宣傳中。

D．而它題材靈活、适合反轉與互動等特點，也搭建優秀的宣傳載體，開始被各大主流媒體運用在日常宣傳中。

20．下列填入文中括号内的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

A．通過視頻号、微博等多渠道轉發，“反詐武俠微短劇”還充分利用觀衆的分享欲進行二次傳播。

B．“反詐武俠微短劇”在視頻号、微博等多渠道轉發，充分利用觀衆的分享欲進行二次傳播。

C．國家反詐中心還借助視頻号、微博等多渠道轉發，充分利用觀衆的分享欲将其二次傳播。

D．國家反詐中心還充分利用觀衆的分享欲進行二次轉發，通過視頻号、微博等多渠道傳播。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

熱愛運動的你，懂得怎麼喝水嗎？漫畫家高木直子在繪本中多次提及“我最期待跑完後能暢飲啤酒”。不少人會覺得在運動産生的各種“爽”之中，①。這種感受并不意外，因為在運動過程中，機體會消耗大量的糖分和水分，每個毛孔“嗷嗷待水”，缺啥補啥，喝水本身就會帶來一種被滿足的“爽感”。

除了補充人體因為運動丢失掉的水分外，②。首先，水可以調節人體溫度，平衡肌肉劇烈收縮後所産生的大量熱量。而且，水還可以将營養物質和廢棄物輸入、輸出細胞，“能載也能覆”，促進新陳代謝。不過，我們在運動後飲水時，③：冰水灌溉和一次性牛飲。

運動後如何科學飲水？了解誤區後需要牢記兩個原則：一是水溫不能太燙，也不能太冰，最好在20到22攝氏度之間；二是運動前1小時可補充不超過500ml的水讓身體逐步适應，運動過程中可每15分鐘補充150ml左右的水，運動結束後再适度補充500ml左右的水。

21．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，内容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

①

②

③

22．梳理第三自然段的主要内容，概括相關語句，完成關于“運動後科學飲水”的思維導圖，每空不超過8個字。（5分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

材料一

花兒為什麼謝了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什麼斷了呢？我強彈了一個它不能承受的音節，因此琴弦斷了。

――泰戈爾

材料二

一切重壓與負擔，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實地活着。

——米蘭·昆德拉

學校文學社拟出一期社刊，其中“大家談”欄目本期讨論主題為“承受”。欄目主編向你約稿，請你結合上面兩則材料，寫一篇文章，談談你的理解和思考。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。