被獸父綁在椅子上13年，這個女孩曾被短暫拯救又被抛棄
文丨優寶
語言學家普遍認同兒童學習語言有一個關鍵期(CriticalPeriod)，即存在一個更容易學習語言的理想期。 有的認為是3歲前，有的認為是從幼兒時期到青春期為止。
但各種假說均缺乏數據支持，畢竟剝奪人類語言的實驗是有悖倫理的禁區。
直到這個女孩的出現，才終于有了定論。 她叫吉妮(Genie)，一出生便被禽獸父親綁在椅子上，過了13年與世隔絕的禁锢生活。
曆史上最嚴重的虐童案件
這事還要從吉妮的家庭說起。 吉妮的母親艾琳（Irene ）是個全盲人士，她與大20歲的丈夫克拉克（Clarke）結婚時，甚至不知道對方到底是誰。 克拉克是一名在洛杉矶工作的飛機機械師，從小在寄養家庭長大。 他有一個開妓院的母親，小時候兩人關系并不好，但成年後，他把母親看作世界上最重要的人，并逐漸形成了一種扭曲的性格。
剛結婚時，克拉克對妻子的态度還好，之後幾年就又打又罵，控制欲極強。
艾琳因為眼盲無法獨自生存，雖然遭受虐待但她依舊什麼都聽丈夫的。 兩人很快有了第一個孩子，是個女孩，但克拉克讨厭小孩，嫌她吵鬧，把她丢在冰冷的車庫裡。 幾天後，孩子就死了。 第二個孩子，在艾琳分娩中死去。 第三個孩子活了下來，他被取名叫“約翰”，是吉妮的哥哥，5年後第四個孩子吉妮出生了。
最初，吉妮是個非常健康的孩子，但她3個月大時被診斷出罕見的髋關節脫位，這讓她必須戴上夾闆。
同年，一個醉酒司機開車撞死了克拉克的母親，克拉克從此陷入癫狂的憤怒和偏執。 他堅稱女兒的智力有問題，并在她20個月大時，把她單獨關進一間小卧室裡，不準任何人見她，也不和她交流。 卧室裡隻有兩件家具，一個被鐵絲網覆蓋的嬰兒床，和一個兒童坐便器。
在人生的前13年裡，吉妮白天被緊身衣束縛在小馬桶上，晚上則一直被綁在床上。
克拉克不許家裡人發出太大的聲音，也不許任何人和她說話，附近鄰居根本不知道有這樣一個小女孩的存在。 終于在吉妮13歲的那天，母親艾琳告訴自己“夠了！”，非常恐懼克拉克的她鼓起勇氣，想帶吉妮回去她的娘家。 但盲眼的她走錯了地點，來到社會福利局的辦公室，也是因為這個巧合，才徹底改變了他們一家的命運。
吉妮被送到醫院檢查，發現她的體重隻有26kg，身型就像6歲孩子那麼大，沒有任何語言能力，也不會自己上廁所。
因為從沒吃過固體食物，她的乳牙都還沒有掉，有兩套牙齒。 更嚴重的是，她無法專心凝視10公尺遠的物體，無法吞咽食物，也不懂得怎麼控制自己的排洩。 吉妮安靜到超乎尋常，她流不出任何淚水。
很快這起案件成了美國曆史上最嚴重的虐待兒童案之一，獸父克拉克在事件曝光後舉槍自盡，留下了一張字條寫着： 世界不會理解我。
母親無法獨立撫養吉妮，她被當局全權控制，但她并沒有因此獲得幸福快樂的結局。 她成了證明了大腦發育黃金期的第一人
在當年，吉妮是醫學史上被社交隔離時間最長的人，因此她成了科學家眼裡珍貴的研究對象。
在她被解救1年後，研究者們開始對她進行詞彙、語法、語音等多方面的測試。
一開始，吉妮對誰說話都沒有反應，還會獨自走開。 但是在醫院療養的短時間裡，吉妮的進展迅速。 她學會了自己上廁所，也開始對别人說話産生興趣，她能認出主治醫師，并在對方前來時表現出開心。 在一段時間的相處後，吉妮對救助她的醫護人員和研究者表達出了積極的情緒。
她也學會了一些詞語，能讀懂并表達表情，也學會了和人擁抱。 在所有研究者中，蘇珊（Susan）是和 吉妮最親近的，甚至在科研經費中止後，蘇珊還一直探望吉妮，和她互動，并做一些研究觀察。 在看到吉妮詞彙量的迅速增長後，她甚至開始希望，以前的所有假說都是錯的。 但是現實卻沒有向着理論的反方向逃脫多遠，在學會了數百個單詞後，吉妮的進度變慢了。更糟糕的是，她無法把詞彙連成句子，也就是說，她沒有學會語法。 實際上，吉妮詞彙量展現出的進步遠超她的語法。
1975年時，她已經能準确說出常見物體的名字，但是她的語法一直保持在支離破碎的狀态。
在日常交談中，吉妮通常隻說短句，或迸出幾個詞，并且她還有很嚴重的重複音略讀情況。 （把一個單詞中相似的音節略去，比如把“碎碎念”說成“碎念”） 而吉妮的智商測試也顯示，在涉及語言的測試中她的得分都很低，但在不涉及語言的測試中她的分數要好很多。 吉妮甚至在Mooney Face Test（一種感知能力測試）中獲得了當時文獻記錄中的最高分。 這讓蘇珊意識到，語言的關鍵并不是詞彙量的多少，而是來自大腦的發育，這也在吉妮的腦成像圖中得到了驗證，她的左右半球大腦幾乎是割裂的。
吉妮雖然沒有聽力問題，但右耳朵（右耳信息由大腦左半球處理）對人類語言卻沒有反應。 最終研究者們得出一個結論： 雖然人類具有習得語言的能力，但是大腦需要在人生早期獲得語言刺激才會發展出語言功能，如果不能和人交流，兒童就學不會用完整的句子和他人溝通。 而吉妮由于錯過了母語習得的最佳時期，她已經無法習得任何一門語言。 這個可憐的女孩，曾被短暫拯救，又被長期研究，在這之後又輾轉于各個寄養家庭中。
因為言行舉止無法像正常人一樣，她再次遭受了虐待，語言、情緒、運動能力也都再度急速退化。 2016年，吉妮住在加州的一所未公開信息的公立療養院裡。 由于政府的禁令和親屬的回避，外界再也無從得知她的消息，沒人知道她過得好不好，更沒人知道她是不是還活着。
大腦的語言特性
相信不少成年人在學習外語的時候都碰過釘子，特别是在發音這一塊。 無論你多麼努力、花了多長時間，跟母語者相比好像還是差了些。 其實，這和兒童聽力發展特性是相關的。 初生時的嬰兒大腦能夠區分世界語言中所有的音（大概800個音）。
但由于每種語言其實隻用上了約40個音，所以如果寶寶隻聽到一種語言，那麼寶寶在一歲左右就開始失去區分其他語言發音差異的能力。
沒有敏感的聽力來保證外語發音的準确輸入，輸出自然就難上加難。 這也許是為什麼我們在長大之後，想學一門在幼兒時期從未接觸過的語言，常常感到力不從心的原因之一。 第二語言不會影響母語的發展，反而可以促進孩子大腦的發育，讓孩子的整體語言能力得到提升。
但雙語輸入并非靠早教班就夠了， 優家教育創始人吳臻老師 曾在【給1歲孩子做英語啟蒙是否合适？】的話題中談到：
如果從一個人學語言來看，1歲的孩子已經可以做英語啟蒙了。 因為寶寶在幾個月的時候就會模仿很多發音，所以從這個角度是可以的。 但是如果要做英文啟蒙，以下幾點要注意： 1、切忌翻譯式學習，比如說教寶寶蘋果（apple）、爸爸（daddy）類似這種翻譯式學習不利于培養英文思維，更容易讓孩子混淆； 2、我們可以在生活中與孩子互動時自然而然地融入英文教學，比如在物品上貼上英文單詞，或者一些日常打招呼也可以用英文和寶寶對話。 3、不要總去糾正孩子的發音，寶寶的語言能力也需要發展時間與過程，等寶寶進入到一個英文比較好的環境自然會被調整。 4、最後一點就是切記不要總讓孩子去展示和表演，比如逢年過節總把孩子叫過來問他：“寶貝，媽媽的英文怎麼說？”
每個長大後能夠獲得幸福的孩子身旁，必定有充滿愛心的父母。
他們會從孩子小時候便去了解各月齡的發育特點，遵循發育規律，并為孩子提供豐富、适宜的成長環境。 願每個孩子都可以得到善意的對待！
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語言學家普遍認同兒童學習語言有一個關鍵期(CriticalPeriod)，即存在一個更容易學習語言的理想期。 有的認為是3歲前，有的認為是從幼兒時期到青春期為止。
但各種假說均缺乏數據支持，畢竟剝奪人類語言的實驗是有悖倫理的禁區。
直到這個女孩的出現，才終于有了定論。 她叫吉妮(Genie)，一出生便被禽獸父親綁在椅子上，過了13年與世隔絕的禁锢生活。
曆史上最嚴重的虐童案件
這事還要從吉妮的家庭說起。 吉妮的母親艾琳（Irene ）是個全盲人士，她與大20歲的丈夫克拉克（Clarke）結婚時，甚至不知道對方到底是誰。 克拉克是一名在洛杉矶工作的飛機機械師，從小在寄養家庭長大。 他有一個開妓院的母親，小時候兩人關系并不好，但成年後，他把母親看作世界上最重要的人，并逐漸形成了一種扭曲的性格。
剛結婚時，克拉克對妻子的态度還好，之後幾年就又打又罵，控制欲極強。
艾琳因為眼盲無法獨自生存，雖然遭受虐待但她依舊什麼都聽丈夫的。 兩人很快有了第一個孩子，是個女孩，但克拉克讨厭小孩，嫌她吵鬧，把她丢在冰冷的車庫裡。 幾天後，孩子就死了。 第二個孩子，在艾琳分娩中死去。 第三個孩子活了下來，他被取名叫“約翰”，是吉妮的哥哥，5年後第四個孩子吉妮出生了。
最初，吉妮是個非常健康的孩子，但她3個月大時被診斷出罕見的髋關節脫位，這讓她必須戴上夾闆。
同年，一個醉酒司機開車撞死了克拉克的母親，克拉克從此陷入癫狂的憤怒和偏執。 他堅稱女兒的智力有問題，并在她20個月大時，把她單獨關進一間小卧室裡，不準任何人見她，也不和她交流。 卧室裡隻有兩件家具，一個被鐵絲網覆蓋的嬰兒床，和一個兒童坐便器。
在人生的前13年裡，吉妮白天被緊身衣束縛在小馬桶上，晚上則一直被綁在床上。
克拉克不許家裡人發出太大的聲音，也不許任何人和她說話，附近鄰居根本不知道有這樣一個小女孩的存在。 終于在吉妮13歲的那天，母親艾琳告訴自己“夠了！”，非常恐懼克拉克的她鼓起勇氣，想帶吉妮回去她的娘家。 但盲眼的她走錯了地點，來到社會福利局的辦公室，也是因為這個巧合，才徹底改變了他們一家的命運。
吉妮被送到醫院檢查，發現她的體重隻有26kg，身型就像6歲孩子那麼大，沒有任何語言能力，也不會自己上廁所。
因為從沒吃過固體食物，她的乳牙都還沒有掉，有兩套牙齒。 更嚴重的是，她無法專心凝視10公尺遠的物體，無法吞咽食物，也不懂得怎麼控制自己的排洩。 吉妮安靜到超乎尋常，她流不出任何淚水。
很快這起案件成了美國曆史上最嚴重的虐待兒童案之一，獸父克拉克在事件曝光後舉槍自盡，留下了一張字條寫着： 世界不會理解我。
母親無法獨立撫養吉妮，她被當局全權控制，但她并沒有因此獲得幸福快樂的結局。 她成了證明了大腦發育黃金期的第一人
在當年，吉妮是醫學史上被社交隔離時間最長的人，因此她成了科學家眼裡珍貴的研究對象。
在她被解救1年後，研究者們開始對她進行詞彙、語法、語音等多方面的測試。
一開始，吉妮對誰說話都沒有反應，還會獨自走開。 但是在醫院療養的短時間裡，吉妮的進展迅速。 她學會了自己上廁所，也開始對别人說話産生興趣，她能認出主治醫師，并在對方前來時表現出開心。 在一段時間的相處後，吉妮對救助她的醫護人員和研究者表達出了積極的情緒。
她也學會了一些詞語，能讀懂并表達表情，也學會了和人擁抱。 在所有研究者中，蘇珊（Susan）是和 吉妮最親近的，甚至在科研經費中止後，蘇珊還一直探望吉妮，和她互動，并做一些研究觀察。 在看到吉妮詞彙量的迅速增長後，她甚至開始希望，以前的所有假說都是錯的。 但是現實卻沒有向着理論的反方向逃脫多遠，在學會了數百個單詞後，吉妮的進度變慢了。更糟糕的是，她無法把詞彙連成句子，也就是說，她沒有學會語法。 實際上，吉妮詞彙量展現出的進步遠超她的語法。
1975年時，她已經能準确說出常見物體的名字，但是她的語法一直保持在支離破碎的狀态。
在日常交談中，吉妮通常隻說短句，或迸出幾個詞，并且她還有很嚴重的重複音略讀情況。 （把一個單詞中相似的音節略去，比如把“碎碎念”說成“碎念”） 而吉妮的智商測試也顯示，在涉及語言的測試中她的得分都很低，但在不涉及語言的測試中她的分數要好很多。 吉妮甚至在Mooney Face Test（一種感知能力測試）中獲得了當時文獻記錄中的最高分。 這讓蘇珊意識到，語言的關鍵并不是詞彙量的多少，而是來自大腦的發育，這也在吉妮的腦成像圖中得到了驗證，她的左右半球大腦幾乎是割裂的。
吉妮雖然沒有聽力問題，但右耳朵（右耳信息由大腦左半球處理）對人類語言卻沒有反應。 最終研究者們得出一個結論： 雖然人類具有習得語言的能力，但是大腦需要在人生早期獲得語言刺激才會發展出語言功能，如果不能和人交流，兒童就學不會用完整的句子和他人溝通。 而吉妮由于錯過了母語習得的最佳時期，她已經無法習得任何一門語言。 這個可憐的女孩，曾被短暫拯救，又被長期研究，在這之後又輾轉于各個寄養家庭中。
因為言行舉止無法像正常人一樣，她再次遭受了虐待，語言、情緒、運動能力也都再度急速退化。 2016年，吉妮住在加州的一所未公開信息的公立療養院裡。 由于政府的禁令和親屬的回避，外界再也無從得知她的消息，沒人知道她過得好不好，更沒人知道她是不是還活着。
大腦的語言特性
相信不少成年人在學習外語的時候都碰過釘子，特别是在發音這一塊。 無論你多麼努力、花了多長時間，跟母語者相比好像還是差了些。 其實，這和兒童聽力發展特性是相關的。 初生時的嬰兒大腦能夠區分世界語言中所有的音（大概800個音）。
但由于每種語言其實隻用上了約40個音，所以如果寶寶隻聽到一種語言，那麼寶寶在一歲左右就開始失去區分其他語言發音差異的能力。
沒有敏感的聽力來保證外語發音的準确輸入，輸出自然就難上加難。 這也許是為什麼我們在長大之後，想學一門在幼兒時期從未接觸過的語言，常常感到力不從心的原因之一。 第二語言不會影響母語的發展，反而可以促進孩子大腦的發育，讓孩子的整體語言能力得到提升。
但雙語輸入并非靠早教班就夠了， 優家教育創始人吳臻老師 曾在【給1歲孩子做英語啟蒙是否合适？】的話題中談到：
如果從一個人學語言來看，1歲的孩子已經可以做英語啟蒙了。 因為寶寶在幾個月的時候就會模仿很多發音，所以從這個角度是可以的。 但是如果要做英文啟蒙，以下幾點要注意： 1、切忌翻譯式學習，比如說教寶寶蘋果（apple）、爸爸（daddy）類似這種翻譯式學習不利于培養英文思維，更容易讓孩子混淆； 2、我們可以在生活中與孩子互動時自然而然地融入英文教學，比如在物品上貼上英文單詞，或者一些日常打招呼也可以用英文和寶寶對話。 3、不要總去糾正孩子的發音，寶寶的語言能力也需要發展時間與過程，等寶寶進入到一個英文比較好的環境自然會被調整。 4、最後一點就是切記不要總讓孩子去展示和表演，比如逢年過節總把孩子叫過來問他：“寶貝，媽媽的英文怎麼說？”
每個長大後能夠獲得幸福的孩子身旁，必定有充滿愛心的父母。
他們會從孩子小時候便去了解各月齡的發育特點，遵循發育規律，并為孩子提供豐富、适宜的成長環境。 願每個孩子都可以得到善意的對待！
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