小島語文丨80%的家長都踩過的語文輔導三大坑，學習的問題繞不過去，不妨換個輔導方法……
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家長在輔導語文的過程中，總會因為不了解和不理解犯錯，走了彎路，及時返回是沒有問題的。但大部分家長都擔心，因為自己的輔導，會不會耽誤孩子的學習。在小學階段，隻要家長關注孩子的學習，願意為孩子的語文學習付出時間和精力，不管是不是找對了方法，都能幫助孩子提高學習能力，隻是會有一個效率的問題。當孩子的問題繞不過去的時候，家長可以換個輔導方法，面對眼前的“坑”，跳過去、搭橋走過去、繞過去都可以，總之，要體會到孩子學習中的困難，理解孩子成長發育的規律，才能真正幫助孩子去提高語文學習的成績。
80%的家長在語文輔導的過程中，都踩過的三大坑：自以為是、特别有主見、很有一套輔導方法，有的家長會問，小島老師，你這三大坑怎麼都是家長輔導時所追求的輔導結果呢？家長輔導時，肯定要先了解，才能先入為主。了解不透徹，也不能怪家長，畢竟家長也不是專業的語文老師。家長對自己的孩子語文學習，難道不能特别有主見嗎？針對孩子的具體學習能力，才能輔導好孩子，這也不對嗎？很有一套輔導方法，這是大部分家長都無法達到的，畢竟家長隻能和孩子一起成長學習，摸着石頭過河，運氣好才能找到好的學習方法，運氣不好，可能對孩子的學習結果影響也不大。所以，家長究竟該怎麼做呢？
1、别再自以為是，多學習
很多家長在輔導孩子語文學習的時候，完全憑借自己的知識體系和結構來輔導。語文教育是發展的，課文選編和學習目标也是更新的，家長小時候學的和現在小學生學的，還是有不一樣的地方。而且家長的經驗也經過了至少20年的時間沖刷，對知識點的記憶是模糊的，并不是說家長的學習能力不行，而是要跟得上語文教學的發展。比如家長小時候都沒有學過拼音，一般也都是上學以後才學。那麼語文教學的重點，拼音已經不再是第一單元的重點學習内容，拼音作為識字的工具，是輔助識字的工具技能學習。家長如果不更新這些語文學習常識，是很難理解，總以為學校是不教拼音的，實際上教學大綱中，拼音的學習時間就是一個半月。
自以為是的家長是不學習的，對孩子的輔導也很随意，老師說什麼，家長就照着做，沒有自己的思考。孩子回家寫作業，家長督促一下，檢查作業，剩下的就交給輔導班了，孩子學習能力上的問題，家長從來沒有反思。一旦發現孩子的語文學習很難進步，就去給孩子換老師，換輔導班。責怪孩子智力有問題，寫作業拖拖拉拉，寫字也不好看，自己明明督促了學習，可是孩子就是要等到上學前才想起來還有作業沒有寫完。孩子缺少習慣培養和邏輯思維的訓練，也沒有建立正确的語文學習思維，家長的輔導正是因為沒有去學習和了解，想當然地在輔導孩子，覺得自己是有經驗的，自己的學曆也不低，所以自以為是的家長，很容易就踩坑，避坑方法就是要多學習才行。
2、客觀地去理解語文學習的目标
有能力的家長，确實能在輔導語文學習的過程中花費很大精力，這一類家長很有主見，知道怎麼去輔導孩子學習，善于去試驗方法。而且确實從實踐中，建立了一套自己的經驗法則，能夠不斷去優化，根據孩子的具體學習能力去調整。本身這樣的輔導理念是值得認可的，但是這一類家長容易踩的坑是：錯誤地預估孩子的學習能力，沒有客觀地去理解語文學習的目标，認為經過自己的輔導，孩子必然能培養成語文學霸。作文寫不好，閱讀理解做不好，都是孩子還沒有達到自己的輔導要求。對于語文學習目标，家長也理解為太簡單，在整個輔導過程中，就不斷給孩子加碼，導緻孩子的厭學情緒比較大，家長的輔導也沒有産生實際的學習結果。
客觀理解語文學習的目标，這對不少家長來說其實很難。因為家長不願意承認，孩子的學習能力尚且如此，在掌握基礎知識點後，我們才能适當地給孩子拔高。反複練習基礎，對于家長來說，是沒有什麼難度的，你消耗的是耐心。但是對于孩子來說，這是一個學習鞏固的過程，家長在教育孩子這件事上，對孩子的學習自信打擊将是會非常大的。如果家長恰巧是一位比較嚴厲的家長，在小學階段還能把孩子的語文成績控制得比較好。但孩子的語文思維可能被限制在條條框框裡，缺乏創造力和想象力。把學習的目标都變成了考點，那麼到了初中或高中，家長的輔導一旦跟不上了，孩子又面臨青春期，家長踩了這個坑，就很難再爬出來了。
3、家長别太能幹了，多給孩子一些成長空間
家長太能幹也會踩坑，因為沒有給孩子一定的成長空間。家長給孩子做輔導計劃，提高計劃，把每一天的學習效率都安排到極緻了，孩子在家長的輔導下，确實進步比較大。與此同時，家長是不會滿足的，由于總認為孩子做得不好，家長感覺自己付出了時間和精力沒有得到回報，于是就開始不斷幹涉孩子的學習，甚至幫孩子寫作文和做題。太能幹的家長，也未必能輔導出語文成績優秀的孩子。任何輔導經驗，都是從解決孩子學習問題中積累和總結出來的。你越能幹，挖的坑也越多，孩子的學習能力就越弱，隻有家長經常示弱，孩子的學習能力才能提高。
在輔導孩子語文學習的過程中，我們大部分家長也會被分數給蒙蔽了雙眼。認為孩子的學習能力就是分數指導的結果，家長的輔導也要看分數。考得好，家長也很認可。考不好，家長的輔導白幹了，家長隻會怪孩子能力有限。所以，當孩子的語文學習問題繞不過去的時候，家長不妨換一個輔導方法，多學習、找目标、勤放手，隻有這樣，孩子才能在語文學習的過程中，找準方向，查缺補漏，獨立學習。關于80%的家長都會踩的坑，你在輔導語文的過程中，也遇到過嗎？歡迎留言評論。
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