小學1-6年級語文天天練及答案2021.2.26（每日都做養成好習慣）
小編說：今日份的每日一練到啦~~練習是考查孩子知識掌握情況的一種途徑，也是提高學習成績的必經之路。老師及家長們快把這些資料給孩子練一練吧！
一年級一、用橫線畫出下列詞語中讀輕聲音節的字。
二、寫出帶有下列偏旁的生字。
三、讀一讀，連一連。
一年級答案一、候 亮 子 事 哥
二、示例：河 江 汗 叫 吃 呼 什 他 你
三、彎彎的小路 寬寬的公路 美麗的天山 潔白的雪蓮 雄偉的天安門 多彩的季節
二年級一、照樣子先組詞，再變成新字并組詞。
例：波(波浪)——__皮__(皮膚)
味( )——____( )
汁( )——____( )
二、讀一讀，連一連。
走進 溫暖的 汗滴
沿着 安靜的 春風
泛起 長長的 小院
乘着 層層的 小溪
灑下 晶瑩的 波紋
三、主題探究。
我給好友畫張像。 請你向大家介紹一位你的好朋友，試着完成下面的好朋友檔案吧。 二年級答案一、示例：味道 未 未來 好像 象 大象
二、
三、示例：張迪 男 臉蛋圓圓的，白裡透紅，像一個紅蘋果。
三年級一、比一比，再組詞。
二、認真觀察，仿寫詞語。
念念不忘
_______ ______ _______
無邊無際
_______ ______ _______
三、課外閱讀。
螳 螂（節選）
法 布 爾
螳螂的大腿下面還生長着兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的後面，還生長着一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長着尖而銳的很硬的鈎子，這些小鈎子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長着一把有着雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。 平時，在它休息、不活動的時候，螳螂隻是将身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特别的平和，甚至會讓你覺得，這個小動物簡直是一隻熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，隻要是有其他的昆蟲從它們的身邊經過，無論是什麼樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個剛才還是蜷縮着休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應過來，便已糊裡糊塗地成了螳螂利鈎之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然後，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰鬥就都結束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個了不得的殺蟲機器。1.按照短文内容填空。
法布爾描寫昆蟲非常生動，比如本文中，他就運用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鈎子比成了 ，把螳螂小腿鋸齒上長着的雙面刃的刀比成了 。2.讀了短文，我們可以用詞語（ ）來形容螳螂的腿。
A.強壯 B.鋒利 C.堅硬 D.巨大
3.螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請用“ ”在短文中畫出來。
4.短文描寫了一個怎樣的螳螂的形象？請用自己的話概括。
三年級答案一、
二、
示例：井井有條 頭頭是道 斤斤計較
無法無天 無聲無息 無影無蹤
三、
1.金針 剪刀
2.B
3.畫：螳螂這個剛才還是蜷縮着休息的小動物，立刻便伸展開它身體的三節，于是，那個可憐的路過者，還沒有完全反應過來，便已糊裡糊塗地成了螳螂利鈎之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動不得。然後，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰鬥就都結束了。
4.示例：短文描寫了表面溫和，實際是一個了不起的殺蟲機器的形象。
四年級一、讀拼音，寫詞語。
yù fang xū yào
( ) ( )
jiàn kāng fú shì
( ) ( )
二、仿照例句，用标紅的詞語寫句子。
鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔。
三、課外閱讀。
風景談（節選）
茅盾
如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那麼這裡要說的，正是這樣一個桃林。 花時已過，現在綠葉滿株，卻沒有一個桃子。半盤舊石磨，是最漂亮的圓桌面，幾尺斷碑，或是一截舊階石，那又是難得的幾案。現成的大小石塊作為凳子，而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿态出現。這些怪樣的家具之所以成為必要，是因為這裡有一個茶社。 桃林前面，有老百姓種的荞麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。荞麥正當開花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風，靠着地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹幹搔癢，也許是樂了，便長嘶起來。 “這就不壞！”你也許要這樣說。可不是，這裡是有一般所謂“風景”的一些條件的！然而，未必盡然。 在高原的強烈陽光下，人們喜歡把這一片樹蔭作為戶外的休息地點，因而添上了什麼茶社，這是這個“風景區”成立的因緣 ，但如果把那二三十棵桃樹，半爿磨石，幾尺斷碣，還有荞麥和大麻玉米，這些其實到處可遇的東西，看成了此所謂風景區的主要條件，那或者是會贻笑大方的。中國之大，比這美得多的所謂風景區，數也數不完，這個值得什麼？所以應當從另一方面去看。（選自《中國最美的散文世界最美的散文 經典珍藏版》北京聯合出版公司）
1.選擇合适的詞填空。
①A.姿勢 B.姿态
體育老師耐心糾正同學們做操的（ ）。
同學們鬥志昂揚，準備以全新的（ ）迎接新學期的到來。
②A.強烈 B.劇烈
他扭傷了腳,感到一陣陣（ ）疼痛。
（ ）的光束可能引起燒傷。
2.隙：部首查字法，先查部首 ，再查 畫。
3.文中描寫的茶社裡的桌面、幾案、凳子分别是 、 、 和 。
4. “中國之大，比這美得多的所謂風景區，數也數不完，這個值得什麼？所以應當從另一方面去看。”這句話運用 的表達方式，表明作者的态度是 。
5.仔細閱讀文中畫線的句子，想一想這個“風景區”成立的因緣是什麼？
四年級答案一、預防 需要 健康 拂拭
二、示例：魯迅不僅是偉大的文學家，而且是一位偉大的思想家。
三、1. ①AB ②BA
2. 阝十
3. 半盤舊石磨 幾尺斷碑，或是一截舊階石 現成的大小石塊
4. 疑問 認為這裡的風景值得留戀
5.茶社單純有那些簡陋的物品構不成美麗的風景，因為有了人們乘涼的活動才成了風景區，人是這裡最美的風景，人類的精神活動使這裡的風景變得生動，給人鼓舞及奮進的力量。
五年級一、看拼音，寫詞語。
péi chèn bù kě shèng shǔ
( ) ( )
huǎng rán dà wù yān bō hào miǎo
( ) ( )
二、積累運用。
(1)正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回來時卻收獲滿滿，這真是草船借箭——___________啊！
(2)店家道：“我是一片好心，你反當做惡意。”他也可以把“__________”這句俗語送給武松。明知山上有老虎，武松還是不聽勸告獨自上景陽岡，讓我想到了俗語：______________。
(3)歇後語：孫猴子的臉——_______。
(4)我國四大古典名著是《_____》《_____》《____》《____》，作者分别是________、______、______、______。
(5)古時候，“官府的榜文”指________，“郎中”一般指_______。
三、課外閱讀。
遊圓明園遺址
天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我、奶奶、媽媽和表弟一同去圓明園遺址遊覽新開辟的福海公園。
來到圓明園大門前，首先映入眼簾的是門口那威嚴的獅子，它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎随時準備與敢于來犯之敵決一死戰，把他們吞下似的。繼續往裡去，隻見廢墟上長出了嫩綠的小草，路兩旁盛開着五彩缤紛的花朵，充滿了無限生機。這真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊!走到舊址旁，我看見一匹石馬屹立在那裡，怒視着遠方，它好像在咒罵那些奪我中華之寶、殺我中華兒女、毀我中華園林的帝國主義侵略者。
侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅忍不拔、不畏困難的精神。這邊雖還是傷痕累累的劫後遺址，但在那邊卻已建起了漂亮的福海公園，使它成為第二個圓明園。
繼續往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀!湖水環繞着一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭台樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，好似一塊無瑕的翡翠。群山就像個大托盤，托着湖水這塊美麗的翡翠。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。這裡湖映山，山環水，一片湖光山色，真是美不勝收。
啊!圓明園，你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。
1. 認真讀文章，填空。
作者寫福海公園的美，先寫了湖水的三個特點：_____、______、______，接着寫_________像個大托盤。
2. 文中的過渡段是第_____自然段，它在文中起_______的作用。
3. 找出文章的中心句，用“ ”畫出來。
4. 圓明園被英法聯軍毀掉，告訴了我們什麼?
5. 你認為該不該重建園明園?為什麼?把你的理由寫下來。
五年級答案一、陪襯 不可勝數 恍然大悟 煙波浩渺
二、(1)滿載而歸
(2)好心當成驢肝肺 明知山有虎，偏向虎山行
(3)說變就變
(4)水浒傳 三國演義 西遊記 紅樓夢 施耐庵
羅貫中 吳承恩 曹雪芹
(5)行政機關的文告 醫生
三、1.清 靜 綠 群山 2. 3 承上啟下
3.啊!圓明園，你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。
4.要鞏固國防，提升自身的經濟與科技實力，這樣才不會受别人欺負。
5.示例：不該，重建圓明園浪費人力财力，另外，在“國恥”教育方面，廢墟作用不可估量。（該，能夠讓後人一睹圓明園的宏偉，感受中華民族深厚的文化底蘊。）（兩個方向均可作答，言之有理即可）
六年級
一、比一比，再組詞。
二、在下列句子中填入恰當的關聯詞語。
(1)過新年，小孩子( )可以買到各種各樣的玩意兒，( )可以放鞭炮。
(2)這( )粥，( )小型的農業展覽會。
(3)今日臘八粥的顔色( )是深褐色，( )棗子同赤豆擱多了。
(4)春節( )很快樂，( )一眨眼工夫就過去了。
三、課外閱讀。
不識字的老師
那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yán續求學的方法。 仗着身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大夥兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。 一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有着一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領着年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的額頭被卡車頂杆撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒黴又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡，是不會有倒黴與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。 一次，兩個工人不知為什麼争吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼“咒語”，他說：“我隻是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退後一步。” 午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。 伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵着同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習慣到今天我仍承襲着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧着嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望着天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。” 現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1.注音或寫漢字
長（ ）者 邊緣（ ） yán（ ）續 黝（ ）黑
2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞
溫柔—— （ ） 粗壯——（ ）
3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什麼修辭？有何作用？
_________________
4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裡，是不會有倒黴與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的？
________________
5.通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。
_________________
6.請用文中的語句回答：“我”為什麼開始“怕他”到後來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？
六年級答案一、
二、(1)不但 而且 (2)不是 而是
(3)之所以 是因為 (4)雖然 但是
三、1.zhǎnɡ yuán 延 yǒu
2.柔軟（溫暖） 碩壯
3.運用了拟人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。
4.痛苦終于過去了。“倒黴”和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（正确對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生态度）
5.溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。
6.因為在無奈下接近他，卻發現在那裡黝黑的皮膚下，有着一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。
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