為了全面提高學生的綜合素質,結合我校的實際情況,學校開展了書法課程。由于我校的生源來自農村,學生的程度水平參差不齊。所以學生在書寫中存在不少問題:學生的書寫姿勢不正确,沒有良好的書寫習慣,書寫不規範等。正是結合我校學生的實際情況,尤其是小學生的年齡特征,在具體的教學尋找一條可行之路,下面我談談自己在教學中的一點心得。從興趣出發,營造良好氛圍,小學生天真,可愛,好奇心強,也容易激發興趣。首先給他們講解了王羲之的故事,他利用自己字的影響力,幫組老奶奶的風扇。可見一手好字具有多大魅力,具有多大的影響力。接着讓學生欣賞。感受漢字形體美調動學生學習的興趣,參與與熱情。再有開展小組比賽,評選優秀“小小書法家”,并将好的作品張貼在教室周圍,這樣在很大程度上激發了學生的學習熱情。書寫,從基本技能入手。良好的寫字習慣使學生才會有更好的發展。因此,教學中,我首先注重對學生基本寫字姿勢的培訓。正确的寫字姿勢可以使身體各部位到舒展,輕松,也有利于身體健康和視力健康。其次,重視基本筆畫練習。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鈎八種筆畫組成的。寫好一個字,就要寫好每一個基本筆畫,每一個筆畫都須經曆起筆、運筆、收筆三個過程。并給學生編些形象的順口溜便于記憶。從一開始就讓學生練就紮實的基礎,為今後的寫字打下良好的基礎,持之以恒,方有收獲。硬筆書法的練習,不是一蹴而就的事情,必須長久的堅持。因此,每天要求學生堅持臨摹一小時,并要求在平時的漢字書寫中注意鞏固練習效果,同時,要求學生端正态度,認識漢字文化,民族文化的魅力,弘揚民族文化。隻有将思想和行動結合起來,才會最終學有所獲。
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意會的美麗
有話要說...