學會用正确的方式做筆記，你也能成為寫作高手
“老師，摘抄好詞好句真的有用嗎？為什麼我們家孩子抄了那麼多好詞好句，還是寫不好作文？”
作為一名小學語文提分教練，我常常聽到家長們發出這樣的疑問。其實，不管是好詞好句，還是其他素材的積累，都是非常重要的。但是，究竟該怎麼做筆記呢？
一個偶然的機會，我報了自媒體大V土豆老師的共讀營，其中一本叫做《卡片筆記寫作法》的書，一下就吸引了我的注意。
這本書的作者Niklas Luhemann，也就是大名鼎鼎的盧曼，在30年的時間裡，出版了58本社會學專著，每一本在各自的領域都具有開創性。他用來寫作的這套筆記方法，在他死後引起了人們的注意。德國有一個專門的小組研究他的筆記系統。
Sönke Ahrens （也就是本書的作者申克·阿倫斯）把對這套卡片盒筆記系統的研究成果，寫成了一本書，書名叫《How to take smart notes》，中文譯作《卡片筆記寫作法》。
在全世界名聲大噪的卡片法，其受益者并不止盧曼一人。用《洛麗塔》轟動20世紀文學界的弗拉基米爾·納博科夫、奧斯卡編劇Dustin Lance Black，還有國内的錢鐘書等大作家，都是卡片筆記寫作法的鐵粉。
那麼接下來，我們就來一起看看這個神奇的卡片筆記寫作法是什麼，為什麼它能幫助我們更好地寫作，以及如何使用這個方法。
01
卡片筆記
筆記原來應該這麼做！
卡片筆記寫作法，顧名思義就是用卡片來做筆記，其核心是一張卡片記錄一個主題，所有卡片存入一個卡片盒、不分類，卡片之間建立聯系。
我們都知道，人的思維具有跳躍性，一些好的想法或創意總是轉瞬即逝，隻有用紙筆及時記錄下來，才能永久保存，日後為我所用，這也是申克·阿倫斯在《卡片筆記寫作法》中提到的“閃念筆記”。
有人說，手指是人類的第二大腦。用手指拿筆在紙上寫寫畫畫，可以啟發人的思維，擺脫思維定勢，激發創意；而且，人的大腦裡會同時存在諸多想法，隻有将它們呈現在紙上，并以線性的邏輯、清晰的脈絡整理在一起時，才有可能進行下一步思考。
我個人的經驗是，如果在看書的時候沒有做筆記，那麼即使當時這本書讓我有醍醐灌頂之感，之後回憶起來大腦也是一片空白，幾乎相當于沒讀過。
當然，這裡的“筆記”，并不隻是給句子畫線，在空白處寫上幾句評論這樣簡單，它其實包括了不同種類的筆記。在《卡片筆記寫作法》中，至少包括閃念筆記、文獻筆記和永久筆記三種。
作者申克·阿倫斯提醒我們，無論是否手寫，都要記住，做筆記的根本目的是理解它，并為下一步做準備。這才是所謂的“在紙上進行的思考”。
02
為什麼要用通過卡片筆記來寫作？
用卡片筆記來寫作，是因為這樣做的好處實在太多了，以下僅列舉三個理由：
1.不需耗費我們的意志力，
讓你離成功更近一步
意志力，是指我們控制自己的注意力、情緒和欲望的能力。早在兩千多年前，孟子就曾經說過：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”許多人從這句話中讀到了意志力的重要性。
可是，做成一件事，靠的真是意志力嗎？
申克·阿倫斯在《卡片筆記寫作法》中明确指出，我們其實沒有這種控制自己的能力，僅僅靠意志力來做事絕沒那麼容易。意志力是很有限的，而且消耗得還很快，想要快速提升意志力也不是什麼容易的事兒。
既然依賴用意志力來完成事情是下下之策，那麼我們就應該去努力發掘這件事對我們的意義，或是增加事情本身的趣味性。
對很多人來說，寫作都是一件令人頭疼的事兒。讀研期間，喜歡文字、喜歡表達的我也曾苦惱于寫不出令自己滿意的論文。直到遇到這本書，我才驚覺：原來，用卡片筆記法做筆記，做好知識的積累，把大腦解放出來進行真正的思考，這樣的過程要比枯燥的摘錄、背誦有趣得多，能讓我們的寫作變得更加輕松。
2.簡潔就是生産力
《卡片筆記寫作法》中提到過一個集裝箱的故事。集裝箱發明之前，由于要整船整船地裝卸貨物，導緻船隻常常要在港口停留，運輸效率很低。後來，我們通過集裝箱将貨物進行标準化，再裝船，這種分裝的效率相比之前提高了很多。
但是，隻有将運輸鍊的每個環節，從包裝到運送，從設計船舶到設計港口，全部都統一起來之後，集裝箱的潛力才得到了完全的釋放。這就是“簡潔”的重要性。
同樣的，申克·阿倫斯之所以建議我們要以卡片的形式來記筆記，也是同樣的道理。卡片盒就是學術界的集裝箱，我們不必将不同的想法分開來存放，所有内容都被标準化成相同的格式後（比如按照問題、答案、補充這樣的格式）存到同一個卡片盒中。
我們不需要關注中間的步驟，也不需要去運用畫線法、摘抄法等閱讀技巧，所有的努力隻為一個目的：發表有價值的觀點。就像使用集裝箱的目的也隻有一個——把貨物從生産者那裡帶到最終目的地。
3.寫作是個循環過程，
卡片筆記幫你打破線性思維
我上學那會兒，身邊有很多同學，平時幾乎不複習，總喜歡考前突擊，雖然這樣确實能讓他們在考場上僥幸過關，但每回考試都依賴突擊，考完就把知識點都忘了，就隻能永遠在“突擊”，那些知識也就成為不了他的資産。這就是把學習和考試當做是“線性過程”，一錘子買賣。
實際上，學習和考試應該是一個“循環過程”。每一次的複習都是在為以後的考試做準備，不一定是下次考試，還可能是下下次。複習得越好，考得就會越好；考得越好，增強了學習的信心，複習也會更有方法……
寫作也是這樣。如果你按照傳統的思路，先定計劃再開始寫，寫完就算任務完成，那麼就是把寫作當做是“線性過程”；可實際上，我們應該把閱讀、思考、做筆記、複習這些步驟都當做寫作的準備，寫完了某一篇文章，并不代表任務的結束，因為它可能會為下一篇文章提供素材，或是啟發你寫另一個主題的文章。
積累得越多，寫得就越多；寫得越多，積累得就越多。這就是一個非常好的正向循環。所以申克·阿倫斯提倡使用卡片來做筆記，就是在提醒我們打破線性思維，把寫作當做一個循環過程。
03
卡片筆記這麼好，究竟該怎麼做？
在教學實踐過程中，我不止一次地發現這個驚人的事實——那些書讀得多的孩子未必學得好。
深入探究其原因，我發現這些孩子要麼在閱讀時幾乎不做筆記，要麼是做筆記的方法不對。不做筆記的情況暫且不論，最可怕的是他們在做筆記時，用的是一種極其簡單粗暴的做法——複制粘貼，照單全收，完全看不見自己的思考痕迹。
思考的重要性不用多說，這裡主要說一下如何輸出一條正确的筆記。我認為其中最關鍵的就是《卡片筆記寫作法》裡說到的這句“用自己的話寫下來”。
作者申克·阿倫斯說，如果不用自己的話對所讀到的東西進行重寫，我們往往就會誤以為自己已經理解了，而隻有清楚地知道我們在哪些内容的理解上有偏差後，我們才能真正通過閱讀去提高理解力，從而得到成長和進步。
那麼如果才能做到“用自己的話”複述書中的觀點呢？
首先，當這個觀點對你來說不是特别複雜時，可以直接合上書問自己“作者在講什麼”；如果内容較多較複雜，則可提取裡面的關鍵詞，嘗試圍繞着關鍵詞，用自己的理解來組織語言；
要是前兩個方法都不奏效，或是你剛剛開始嘗試“用自己的話”來複述，那麼還有個比較容易操作的方法，就是調整原句的語序，簡單地進行擴句和縮句，重新把作者的觀點說一遍。
比如，“用自己的話将有用的知識點記錄下來，還有一個隐藏的好處，即這些知識塊是獨立的，方便後續拼裝和改善。”這個觀點，如果用我的話來複述，可以表達為“用自己的話複述有用的知識點，有個隐藏的好處，就是方便之後拼裝和改善這些獨立的知識塊。”
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