我們做教師的終生都在用愛書寫自己的曆史,愛學生便是永恒的主題.愛是教育成功的秘訣,愛心是打開學生心靈之窗的鑰匙.幾年來,我一直把它作為從教的格言。
2009年8月,我接手一個新班,開學第一天,我便注意到班級的角落裡有一個頭發蓬亂、眼神異常憂郁的女孩——孫會蘭。很快,我便從學生那裡了解了她的情況,她原來的學習成績非常優異。一年前,她的媽媽不幸遇車禍去世了,父親很快再婚。由于不堪忍受繼母的打罵,孫會蘭隻好寄居在年邁的奶奶家,成績因此一落千丈。
家境的陡然變化,使這顆幼小的心靈受到了傷害,我深知隻有用深沉的師愛去慰藉這顆受傷的心,才能使她擺脫痛苦和不幸,像正常家庭的孩子一樣健康成長。
于是放學後,我将她帶到了辦公室,拿起梳子為她梳好了頭發,拉着她的手說:“孩子,人的一生會遇到各種各樣的苦難,強者總是能笑着面對一切苦難,你願意做個強者嗎?”她點了點頭。于是我與她進行了一次心與心的交談,告訴她,人的一生就是在戰勝挫折中度過的;不是挫折事件本身,而是對挫折事件的認識影響人們的情緒;如果能正确認識挫折就能戰勝挫折。我鼓勵她要樹立起生活的信心,繼續努力學習.第二天,我又給她帶去了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,并且找時間陪她一起共同感受書中的保爾是怎樣頑強地戰勝困難。
在以後的日子裡,我沒有再給她講人生大道理,隻是默默地關心她,我曾在班級開展了“我心暖你心”的書信對話活動,讓她在同學們真摯的情感對話中感受到集體的溫暖。接着又接近她,同她聊天,為她買學習用品,主動幫助他補課,有時為她帶早餐,還常把她帶到家裡吃晚飯……她的書包壞了,我幫她縫好;她的衣服破了,我悄悄買來新衣服放到她的書包裡;她過生日時,我為她買了生日蛋糕,并在生日卡上寫道:“老師希望你在愛中健康快樂地成長!記住:生活處處有陽光!”……
很快,她在課堂上目光有了神采,在生活中臉上有了笑容,更多的時候,她看着我,眼中含着感動的淚花,我知道,高于母愛的師愛彌補了家庭之愛的不足.在一次全校作文競賽中,她拿了一等獎.她的作文題目是《老師,媽媽》,有一段是這樣寫的:“老師,當您用那雙溫柔的雙手為我梳理頭發時,當您将您的孩子關在家裡跑到醫院來照顧我時,我多想撲在您的懷裡,喊您一聲媽媽……”。
就這樣,我把這份特别的愛無聲地注入了她的心田,這名學生漸漸感受到了來自周圍的溫暖,并用實際行動回報了老師和同學的關愛,現在她已經是班上一名品學兼優的學生了。
面對孩子的成功,我露出了欣慰的笑容,這應該就是我們做教師的快樂和幸福吧!
苦戀教壇終不悔,癡心愛生譜新篇。
教育這片沃土将是我為之拼搏,為之奮鬥的領地。我願化作一泓清泉,流進孩子們那幼小的心田;我願化作一縷和煦的春風,親吻孩子們那稚嫩的面龐;我願将畢生的精力奉獻給教育戰線;我願用自己的整個心靈去譜寫一曲愛的樂章。
上一篇
書法的“研、悟、養
下一篇
我想做回一個真正的自己
有話要說...