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八年級組工作總結

中學八年級組工作總結 王榮新 一學期以來,我們八年級組全體老師克服重重壓力迎難而上,用滿腔的真誠和科學的态度邁着堅實的步伐走過來了!對于我個人來說,這學期能榮幸地擔任八年級組的年級組長,首先要感謝學校領導對我的信任,同時也要感謝我們八年級組的全體成員,謝謝他們在這一個學期裡對我工作的支持與配合,謝謝大家! 在這一學期裡,我們八年級組在全體老師的共同努力下,創建了一個和諧團結的集體,在合作的前提下大家勤奮工作,争當教書育人的楷模,這是我們年級組最大的優點。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍,才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發揮,也調動了每位教師投身于教育事業和教育改革的積極性,本學期,我們不但如期實施了開學初計劃中的各項工作,還順利完成了學校布置的各項任務,并取得了一定的成績。回顧一學期的工作,小結如下: 一、愛崗敬業、團結協作,穩步推進年級組各項工作。 我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇,任勞任怨,大家都有着極強的工作熱情和責任心。四位班主任每天早上早早到校,管好班級紀律,組織學生早讀,以此深化學習,培養良好學風。每天午餐,班主任都會維持秩序。中午,利用午會課時間對學生進行行規教育,培養學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作,我們八年級組學生的整體面貌得到了不斷的改善。 年級組的教師之間能互相配合,誠心實意地交流思想,尋求共識,認真讨論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題,在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學,在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局,服從領導分配,不計較個人得失。例如:班主任不在時,搭班教師會主動深入到班級,管理班級事務。對于年級組的工作,大家都能積極參與,獻計獻策。 對于兩個平行班的學生,每個班級都可以數出五個、六個。這裡的“差”不僅僅是學習成績差,在學習基礎、學習方法、學習習慣等方面都很差。他們經常不寫作業、抄作業或應付作業。這樣的作業不僅無效,而且還會給我們帶來錯誤的信息。于是,我們年級組統一安排教主課的教師在輔導課時給學生訂正作業,尤其對學習有困難的學生給以補習,幫助他們樹立學習的信心。對于經常不完成作業的頑固學生,我們也嘗試着采取了一些措施。比如:有人經常以“作業忘在家裡”為借口,不寫作業,我們通常會當着這個學生的面給他家裡打電話,向家長說明情況,并且很客氣地請家長證實孩子的話是否屬實。整治幾次以後,基本上沒有人在使用這一招了。對于一些比較頑固的學生,我們會請家長到學校,讓他配合每天檢查孩子是否按時完成作業,并把班中學習委員的電話給他,監督孩子是否有漏記作業。遇到負責任的家長,學生不寫作業的壞習慣是可以改變的。但是,我們的差生家長大多數自身素質就不高,缺乏責任心,因此這些學生的學習習慣很難改變,這也是我們的困惑,我們也非常渴望得到學校和專家的指導和幫助。 三、在思想上,及時做好後進生的思想教育工作。 八年級的學生大部分學生進入了青春期,學生在生理和心理上都會發生很大的變化,情緒容易波動,也極易産生對立情緒,可能直接或間接地影響到學習和活動。教師如果疏導不及時,學生可能會産生嚴重的兩極分化現象,給教育教學帶來困難。針對這種情況,主要是大面積家訪,與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流,做好家庭教育的指導工作,提高家長的家教能力,使學生的教育也能得到延續和保證。 四、學會發現、學會思考,不斷豐富教育教學經驗。 我們認為,隻有學習型的教師才能順應時代的發展,所以,我們組的老師在狠抓教學工作的同時,也不忘及時給自己充電。積極參加各項教育論文的評比,本學期,我們組牛春華、王榮新老師教學基本功比賽中獲獎,這不僅是老師個人的驕傲,更是我們年級組的驕傲。 五、我們的工作反思: 整體上,我們八年級組各方面的工作都在逐漸走上正軌,處于一個良好的發展勢頭,我們所取得的成績也得到了學校領導的認可,但是,靜下心來思考,我們也發現了一些問題和不足。比如:在班級管理上,還有個别班級暗藏着較多不穩定的因素,暴露出不少問題;對學困生的幫教,缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理教育和輔導還做得很不夠等等。因此,我們今後還要在這些方面多加努力,争取更多的進步。

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