學生:老師,你上篇文章裡面說的“熊孩子背後的傻父母”,聽的我挺心寒的,因為那個熊孩子的故事,我也是在場的,僅僅是因為同學間的一些沖突,結果父母在背後給孩子撐腰,非要把鍋扣在老師頭上,讓老師背鍋。
最後的結果,隻能是老師放棄對這個孩子的繼續調理了。想想都挺心寒的!
老師:呵呵,所以,我一直說是父母得來學習,是父母得來接受我的調理,這話沒錯吧!
是父母從來不懂得什麼是是非對錯(當然,這些父母一般都振振有詞,自己多麼的有是非對錯呢,自己做的是多麼的好,多麼的沒有問題),他們不知道,自己的孩子已經被自己的偏差錯亂,給毀的差不多了。
現在僅剩下的一點機會,也就是老師能願意,也可能把她的孩子管教好,整治好。
而往往也是這些熊父母,最後把老師也逼上絕路,再也不願意為她的孩子做點什麼了。
前幾天看了一個笑話,看得我挺有同感的。
《困在廁所裡的老師》
一日正在講課,一名學生要求上廁所,老師覺得影響課堂秩序,不準。結果,孩子尿于褲中。家長向教育局狀告:該老師違反人權,剝奪學生上廁所的權利,應嚴懲。
又一日上課,一學生要求上廁所,老師批準。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長向教育局狀告:課堂期間該老師擅自讓學生離開課室,導緻學生受到傷害,教師未盡到監護義務,應嚴懲。
又一日上課,一學生要求上廁所,老師害怕他在廁所滑倒,前往陪護。誰知老師離開課堂期間,大量學生在教室打鬧,多人受傷。家長聯名向教育局狀告:該教師上課期間擅離工作崗位,緻使多名學生打鬧受傷,應嚴懲。
又一日上課,又一學生要求上廁所,于是該老師帶領全班學生一起去廁所。家長向教育部門狀告:該教師上課期間不傳授學業,工作态度有嚴重問題,玩忽職守,不務正業,應嚴懲。
這是笑話嗎?
其實不是,在我的咨詢當中,已經發生了不知道多少次!那個熊孩子背後的熊父母還真的隻是普遍現象而已!
而這個既是教育現狀也是行業的現狀,咨詢師在診治個案的時候,老師在教導學生的時候,永遠都得提防着有從看不見的地方,突然蹿出來的熊父母、熊伴侶,揮舞着控訴的大旗殺将過來!
說你錯了,說你沒有咨詢好,你沒有教好,你給他們造成了二次傷害!然後一次又一次的不屈不撓的騷擾你,要求你解釋清楚,要求你道歉,不然就投訴你,抹黑你!
比如
各種“巨嬰”症患者,明明是自己的孩子都已經休學數年了,明明自己的婚姻也都走到絕境了,明明自己把生活搞到這樣,要來求助于我,要我幫他們調理家庭關系,調理他們的孩子。
來之前都把我視為最後一根稻草,但第一次咨詢結束之後,他們兩夫妻又回家吵翻天,丈夫覺得太太沒有改變的意願,就馬上要鬧着離婚,然後太太就馬上遷怒于我,不僅要求我要道歉,乃至要我退費并且索賠!
退費索賠的理由居然是,我來咨詢完之後,婚姻就破裂了,老師你不該負責嗎?離婚後我就是個單親的女人了,還要帶着一個孩子,生活會很艱難,那老師你的咨詢費不應該退給我這個艱難的人嗎?
呵呵,好強大的邏輯呢!身為咨詢師,不僅得負責治好你全家,還得包治好,而且必須是馬上立刻,如果沒有馬上治好,就是醫療事故了?就是我的責任了?
最麻煩的是那些,
從小被溺愛、無法無天,然後成年之後與父母關系惡劣的成年人。
也因為都是到處學習一堆課程了,所以,心理學的原理總是可以如數家珍,然後一旦開始進入深度咨詢,總是會和老師對抗,還美名其曰,老師得接納她,老師得無條件的包容她!
一旦沒有她想要的包容接納,那就是冷漠,就是老師職業素養低下!而如果我居然敢和她對抗,敢去逼她,逼她把焦點回到自己身上,逼她不要去管老師怎麼樣,隻需要聽話照做!
甚至我居然敢罵她,那炸死我的雷基本上是已經在路上了!
當然,江湖風險經曆多了(被炸的經曆多了),所以,我基本上也不去罵誰了,隻有那些和我很交心,可以挨得了我訓的學生,我才敢用“罵”的方式來對待!
反正接納、包容、愛,我太懂了啊,要知道心靈圈子布滿的就是此類的風氣!
而管教學生,罵學生,直接說出我對個案、學生的真實看法,對于現在的老師(咨詢師)來說,确實風險太大了。
所以,我經常說,願意幫你、願意管教你、願意協助你真正成長、甚至願意救(罵)你的老師,都被你親手給絞死了。
所以,作為咨詢師的我,不練點内家拳,不結交一些司法界的朋友,看來還真不行!因為誰知道什麼時候會有人打上門?或者告上門?
很無奈的是,這就是行業現狀,因為我們面對的就是各種各樣偏差錯亂的人格,除非我不想去接待這些人,否則危險其實永遠都在!
而我在這個行業裡已經十年了,我太清楚這些職業風險!
當然,我事實上也太清楚如何規避這些職業風險了。
隻需要,我永遠不去碰觸你的實質性問題,永遠不挑戰你,永遠不和你針鋒相對,永遠心懷大愛,像神一樣悲憫的看着你,然後隻是告訴你,你要放下,你要去愛,要去寬容,要去接納!
簡單說就是“永遠不要介入,永遠不要介入,永遠不要介入”。
這不是玩笑話,這是我曾經的靈性導師、上師,對我的諄諄教誨!也是心靈行業的職業要求!
當然,還好的是,我畢竟不是體制教育裡面的老師,也不是某個平台的老師,最少我不需要受制于一堆領導以及平台的名聲和利益,當然也就不必圍繞着這些個案、家長的滿意度來進行我的教學和心理幹預了。
我畢竟還是個自由職業者,我總有接待或不接待這些家庭、個案的權力了。而且,我對這些“醫鬧”式的家長(家屬),我還總有奉陪到底的能力!
我不知道這是我的幸運,還是不幸呢?
學生:聽了心理還是蠻難過的,不過确實很無奈,老師有心作為一個“嚴師”,奈何個案不要!老師有心真正的幫到個案,奈何個案不要!
一敏
2018年6月6日
有話要說...