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教師有口頭禅?改一改,變廢為寶!

口頭禅,本是佛教用語,指沒有領悟禅理,而隻是在說話時襲用一些禅師的常用語,作為自己話語的點綴,後來就用以指那些說話時經常挂在嘴邊上,但卻沒有實際意義的詞句。

在課堂上,教師的每一句話本都應是服務于教育教學的,但是毋庸置疑,許多老師在長期的教學中會無意間形成一些口頭禅,比如:是不是、對不對、這個、那個、當然,等等,這些口頭禅被老師在無意中不斷重複,給學生留下了深刻印象,但卻沒有什麼意義,可謂垃圾語言。但如果教師能改一改自己的口頭禅,則可憑借口頭禅被不斷重複的優勢,變廢為寶,使口頭禅也能對學生産生一定的教育教學價值。

一、讓文明用語成為自己的口頭禅

讓學生讀書或回答問題時,說一聲“請”;學生讀完書或回答完問題,說一聲“謝謝”;當自己出現失誤時說一聲“對不起”或“抱歉”,等等。當這些文明用語成為我們的口頭禅時,我們就會給學生留下一個彬彬有禮的印象,俗話說身教勝于言傳,長期的耳濡目染,潛移默化,就會使學生在生活中成為一個有教養的人。

二、讓名言佳句成為自己的口頭禅

我們總是希望學生記住許多名言佳句和成語,這個途徑有很多,不過可能沒有人會注意到口頭禅在這方面的獨特作用。利用自己的口頭禅不但能讓學生記住一些名言佳句,還能讓學生學會使用這些名言佳句。

我在教育學生時常常會說“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”這句話。有一天,我看到班上一個學生在操場上撿起一張廢紙,我就當場表揚他,沒想到他脫口而出:“莫以善小而不為嘛!”說完笑嘻嘻地跑了。當時我真是太高興了,不禁感歎:這真是有心栽花花不發,無心插柳柳成蔭啊。後來,我就有意識地經常說一些名言佳句或是成語,發現效果真的很好。

三、讓商量用語成為自己的口頭禅

無論是教學中,還是平時的師生相處,可以說老師是處于絕對的話語權地位。這種絕對的話語權地位有許多弊端,其中最大的弊端就是使學生的思維受到限制,唯老師是尊。而如果教師以商量用語為自己的口頭禅,則可改變這一狀況。比如教學時,教師可以把“行不行”“怎麼樣”“大家說呢”“再想一想”等作為自己的口頭禅,學生的思維就會受到開發。而師生相處時,教師如果經常說“你有什麼看法”“說說你的意見”等,學生就會覺得老師和藹可親,不是霸道的那種了,就容易與老師親近。

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